7/12/2016
La carte de l'éducation du futur
Pavel Loukcha
Du 29 février à 3 mars 2016, le forum de l'Agence des initiatives stratégiques et de l'École de gestion Skolkovo, intitulé «Les itinéraires et les stratégies de déplacement vers le nouveau modèle d'éducation», a eu lieu à Moscou. Les conférences précédentes se sont passées en 2015 en Californie, à Kazan (Tatarstan) et à Berlin.
Le forum faisait partie du programme international Global Education Future (GEF). Selon les participants, ce fut le principal événement de l'année dans le domaine de l'éducation en Russie.
Le site officiel GEF dit que ce soit «une plate-forme de coopération internationale, réunissant les dirigeants de l'éducation mondiale, les innovateurs, les fondateurs des start-ups de l'éducation, les investisseurs dans le domaine de l'éducation, les chefs d'établissements d'enseignement et les administrateurs de niveaux national et supra-national, pour discuter et mettre en oeuvre la transformation nécessaire des formes traditionnelles de systèmes éducatifs en un écosystème éducatif».
Cependant, pour des raisons inconnues, les médias russes n'ont nullement couvert l'événement aussi important - la conférence s'est déroulée sans publicité.
Peut-être la raison est en ce que les tendances innovantes de l'éducation globale GEF apportent des changements vraiment révolutionnaires dans le système éducatif. Essayons d'estimer si les médias pourraient présenter convenablement l'information que le système éducatif national en Russie meure de facto, et que d'ici l'an 2030, il soit prévu de créer artificiellement des enfants avec la constitution génétique, talents et capacités brevetés et achetés à l'avance. Cependant, voici un fragment de la Carte de l'éducation du futur:
Les enfants sur commande. Le début de la vente des ensembles de gènes élitaires pour les enfants
Pour illustrer, je cite quelques tendances des années à venir, les principales tendances du développement de l'éducation selon les experts de la plate-forme Global Education Future.
La carte complète de l'éducation du futur est ici.
Commençons par l'industrie pour améliorer les capacités éducatives. L’utilisation des médicaments modernes dans l’éducation, médicaments nootropiques et d'autres moyens d'améliorer les capacités cognitives de l'élève, est considérée comme une nouvelle tendance mondiale en matière d'éducation.
À terme, on envisage toute une industrie pour améliorer les capacités éducatives.
Les portes de la perception. La ligne des préparations pharmaceutiques améliorant les capacités cognitives
La technologie du jeu dans l'éducation, l'association des enfants et des adultes aux réseaux de jeux, appartiennent à une autre tendance globale dans l'éducation - la révolution cognitive. Les réalisations et le progrès d'un apprenant dans les jeux ordinateur font partie de l'éducation et servent à estimer ses facultés:
L'épreuve généralisée des jeux ordinateur comme stage de formation. Le score de jeu déterminé est valable comme niveau de l'éducation
Le livre de classe cesse d'être une chose statique et cesse d'être un livre. Au passage à l’école électronique le manuel sera d’abord comme ça:
Le manuel vivant - dont le contenu qui est constamment mis à jour et qui est pertinent à l'heure qu'il est
Et plus tard, comme ça
Le syllabaire diamantin. Le manuel avec l'intelligence artificielle intégrée qui est un tuteur personnel correspondant aux besoins individuels de l’élève
Après 2019, les innovateurs de l'éducation envisagent un tournant - la transition vers un nouveau type de l'éducation: même les livres électroniques ne seront plus nécessaires aux enfants:
L'université dans l'utérus. Les programmes de la grossesse développant: l'enfant reçoit des connaissances et des compétences dans l'utérus
Tous les autres, comme on prévoit que l'éducation devienne un processus permanent à vie (tout le monde devient consommateur des services éducatifs), devront se soumettre à une telle nouvelle forme d'examen clinique:
L'examen clinique éducative. Le diagnostic psychophysique régulier pour la sélection de la trajectoire éducative individuelle
Les enfants deviendront clients des systèmes éducatifs avant même sa naissance:
Les grandes données périnatales. Les technologies du transfert au système de formation de l'enfant avant la naissance. BigData, musique, la rétroaction biologique
Les individus particulièrement prometteurs et talentueux seront traités comme un objet d'investissement; en même temps, un nouvel instrument financier apparaitra - un contrat à terme d'hommes: «Les compétences de l'individu et son profil psycho-physique deviennent facteurs de l'attractivité de l'investissement».
Le nouveau modèle d'investissement dans les hommes. Le nouveau modèle d'investissement dans les jeunes prometteurs, des contrats à terme humains. À implémenter par les fonds de retraites, les institutions de capital-risque
Il est prévu qu'à l'avenir, quelqu'un sera propriétaire non pas du capital financier, mais de celui avec un potentiel beaucoup plus haut - capital humain, qui à son tour, crée le capital financier. Les idéologues de l'éducation globale du futur GEF ont nommé tels propriétaires «gensardaires»:
Un gensardaire. Premières fortunes constituées des gens, qui reflètent non seulement la quantité, mais aussi la qualité des personnes réalisées. Des nouveaux fonds privés pour soutenir l'éducation
Vers l'année 2030, nous allons tous devenir un peu robots, selon les plans du GEF:
Intel inside. Les technologies bio et nano convertissent les dispositifs en parties du corps
Mais ne vous inquiétez pas: on va nous garantir les droits:
La Déclaration des droits des robots. La première loi régissant le droit de la mise hors service des robots et l'effacement de leurs oeuvres
Mais, apparemment, tous n'auront pas les droits fondamentaux, y compris le droit à la vie:
La séparation des appareils et des hommes. La déconnexion des gens des systèmes de soutien de haut niveau (télécommunications, synthétiseurs alimentaires, mondes virtuels, organes artificiels)
Les valeurs et les principes éthiques des gens, selon les plans des innovateurs, deviennent également l'objet de la simulation numérique:
Les jeux avec les valeurs éternelles. Les jeux virtuels en ligne qui forment les valeurs de l'individu
Jusqu’à cette forme:
Le jeu de construction des valeurs. La conception rationnelle des éthiques
Et en cas d'un problème - une prison virtuelle comme une possibilité de se racheter:
La prison virtuelle. La rééducation sociale forcée des personnes qui ont commis un crime dans des simulateurs virtuels
Les idéologues de l'éducation globale comptent qu'après 2030, le monde virtuel aille absorber entièrement le réel:
L'ère du jeu total. Le jeu devient un format de vie généralement accepté
Soit-il opportun de remettre en question le contenu d'un tel ou tel autre livre scolaire, si même les auteurs de l'éducation globale de futur GEF voient la menace possible que les gens puissent désapprendre écrire:
T9-tion et de nouveaux dyslexants. Le besoin d'exprimer ses pensées de manière exacte dépérit. La culture d'écriture pour une grande proportion de la population change ou meurt en raison de l'utilisation des systèmes de référence et systèmes de sélection automatique
En conclusion, revenons au forum Global Education Future de mars à Moscou. Il a réuni des représentants de la Russie, des États-Unis, de l'Australie, du Pays-Bas, de la France, de l'Inde, de l'Afrique du Sud, de la République tchèque et d'autres.
D'après un des participants du Forum GEF, on a examiné les principales tendances de l'éducation; on a envisagé la question, qui est le client des innovations - les corporations, les associations sans but lucratif, les parents ou l'État; on a présenté l'éducation comme un énorme marché, un facteur de la concurrence mondiale dans le monde et une industrie pour l'investissement sérieux.
Le Conseil d'experts du programme GEF comprend 26 personnes, parmi eux sont:
Isaac Froumine- Isaac Froumine, directeur de l'Institut d'éducation de l'École supérieure d'économie. Le site GEF fait savoir que le professeur Froumine a mené le programme d'éducation de la Banque mondiale en Russie de 1999 à 2011
Dirk Van Damme- Dirk Van Damme, chef du Centre de recherche et de l'innovation dans l'Organisation mondiale pour la coopération et le développement économique, chef du Centre de recherche éducative et d'innovation et du programme «Indicateurs des systèmes d'éducation»
- Aleksey Sitnikov
Aleksey Sitnikov, vice-président du développement de l'institut SkolTech, un des fondateurs du Symposium Global Technologique à l'Université de Stanford
- Charles Feydel
Charles Feydel, le principal idéologue de l'éducation globale, fondateur du Centre du remodelage des programmes scolaires
Howard Rheingold
- Howard Rheingold, professeur de l’Université de Stanford, théoricien et fondateur des associations publiques
Ce programme de l'éducation globale du futur peut paraître une farce: trop de choses semblent irréalistes. Mais il faut faire attention au fait que la Carte de l'éducation du futur GEF est en coïncidence 100% complète avec le projet (foresight) «Education 2030», mis au point par la même équipe et adopté par le ministère de l'éducation et de la science de la Fédération de Russie.
Ce qui a confirmé le ministre de l'éducation D. Livanov en octobre 2013, lors de l'heure du Parlement dans la Douma d'État, suite à ma question posée par l'un des députés.
La réponse du ministère
Aussi, le niveau des partenaires du GEF donne à réfléchir:
Le forum de l’année passée a eu lieu à Californie, États-Unis, le programme est disponible ici.
Anna Kislitchenko
Article original Ivan-tchaï
Complément
Le rapport Future agenda for global education est également intéressant, notamment le schéma à la page 19, qui montre, par exemple, que pour l'an 2025, on prévoit ceci:
Collapse of Bismarckian Pension Systems. Due to economic complications, OECD countries are forced to adopt post-Soviet pension model (minimum subsistence level for the majority of pensioners).
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L'article est écrit en mars, quoi de nouveau? En novembre, Moscou a accueilli le congrès-exposition international Global Education. «Selon le ministère de l'éducation et de la science de la Russie, ceci est un événement annuel dans le domaine de l'enseignement professionnel secondaire, qui traite la formation conformément aux normes modernes et une technologie de pointe. La ministre de l'éducation et de la science Olga Vasilyeva a pris part dans la cérémonie d'ouverture du congrès. Le forum vise à développer le mouvement WorldSkills en Russie».
Les trajectoires éducatives individuelles deviendront le choix et l'action consciente des élèves, annonce l'Agence des initiatives stratégiques. Pour ce faire, l'institution de tutors est instaurée. Les livres de classe électroniques et le système de certification sont mis en place.
Pour mettre «les innovations» en oeuvre, on organise les soi-disant centres des compétences d'innovation. Ce nom en russe est aussi monstrueux que ses créateurs. D'ailleurs, son sigle fait allusion au «comité exécutif central», le terme du début de l’époque soviétique des années 1920-1930. Les abréviations compliquées en forme des longues suites de lettres à la file rappellent aussi ce temps-là. Dans ce contexte, il s'agit de l’époque de Trotsky (Bronstein) qui incarnait la révolution mondiale permanente et le régime totalitaire.
Les centres de compétence, une forme progressive de l'activité d'innovation
Comme tous les textes «d'innovation», cet ouvrage est un fatras de paroles avec un grand nombre d'anglicismes. Pourtant, on peut comprendre que les centres s'ouvrent au niveau mondial.
Quelle est la fin de tout cela? Il serait impossible de dire, «alors, nous allons procéder à la chipisation de la population, on va implanter les micropuces à vous tous». Mais en présentant cela comme «éducation» (en continu, pour tous les âges), il soit possible d'arriver à ce but peu à peu. Qui est contre les innovations? Qui veut paraître rétrograde? Surtout pas les bonnes gens et les béjaunes. C'est pourquoi on préfère attraper des nigauds en province. D'après les informations de la presse, Tatarstan est à la pointe de la construction du camp de concentration numérique. Même une ville sans argent liquide y a déjà apparu.
Supposé même en théorie, si l'éducation est globale, que reste-il de la nation? Elle se dissout. Mais l'affaire n'a rien à voir avec l'éducation, c'est la robotisation déguisée en éducation. Et puis on vous propose de recevoir «les services étatiques» seulement en forme électronique. Voici que la séquence probable se profile: pour recevoir «les service d'état», il faut avoir un certificat, pour l'obtenir, il faut se faire inoculer «l'innovation» (un porteur) et se connecter au réseau. Dans le cadre de ces innovations, le dit apprenant devient un personnage de jeu ordinateur, dont les tutors disposent à leur gré. Ainsi agissent les maîtres d'esclaves à l'échelle mondiale et l'état comme surveillant. On pêche les bonnes gens au leurre des faux mots.
Traduit et complété par Olga (TdR)